EL SERVICIO COMUNITARIO Y EL PROYECTO LUDOTECA.

Desde el semestre 2009-1 el área de Educación Preescolar junto con el Servicio Comunitario de la UNA-Centro Local Sucre han desarrollado el Proyecto Ludoteca: Escenario de Encuentro de Padres e Hijos como un proyecto institucional, creado y administrado por las asesoras del área para las estudiantes de la mensión. De esta forma se trata de consolidar una estrategia perteneciente a la Atención Educativa No Convencional que sirve de fundamento para el trabajo efectivo y coherente de las estudiantes que optan por inscribir su servicio comunitario, semestre a semestre en un programa permanente.

De esta experiencia se puede destacar la creación y funcionamiento de tres Ludotecas en los siguientes sectores de la cuidad de Cumana:

1.- Sector 4 de Abril, Tres Picos (adscrito al C.E.I. Lisbeth Maza-IND)

2.- Sector Villas de Sucre, Tres Picos (adscrito al C.E.I. Lisbeth Maza-IND)

3.- Sector El Brasil (adscrito al C.E.I. Brasil II)

Dentro de estos escenarios sociopedagógicos las servidoras comunitarias deben realizar actividades de promoción y divulgación, ofrecer oportunidades pedagógicas de interacción padre-hijos y responder a necesidades comunitarias con la activación de las redes sociales existentes. De allí que a través de mas de dos años las estudiantes de la mensión preescolar que han participado de esta experiencia han realizado actividades de acompañamiento a las docentes comunitarias de los centros educativos incorporados en este programa en las cuales han realizado: visitas a horares, contactos a funcionarios de organismos e instituciones, participación e jornadas de formación dirigidas a los padres/comunidad, actividades recreativas, folclóricas o de promoción de la salud integral infantil.

Es de destacar que estos servicio socioeducativos han logrado permenecer activos y eficientes con la participación o no de estudiantes, puesto que son usados en forma permanente por las docentes comunitarias de cada institución. Ello constituye un aporte fundamental de la UNA, de la mensión preescolar y del servicio comunitario a la mejora de la calidad de la educación en nuestra región. Verdadero sentido de la acción universitaria.

EL PROYECTO "LUDOTECA"

Docentes y servidoras comunitarias en la Ludoteca creada por el Servicio Comunitario de la UNA-Sucre.

El desmesurado crecimiento poblacional viene acompañado por la desatención educativa, esto tiene impacto también en las primeras edades, de tal manera que existen muchos niños y niñas entre 3 y 6 años que se encuentran excluidos del sistema educativo formal. La estrategia de atención que hasta los actuales momentos ha asumido el Estado venezolano ha sido el fortalecimiento de las estrategias no formales o no convencionales. Como parte de este tipo de atención es considerada la participación de la familia, para lo cual queda plantada la potenciación de la familia como agente formador, aspecto que ha sido dejado de lado ante la desarticulación de la familia venezolana actual, la cual ha perdido su antigua relevancia en la formación de la infancia.

Este fortalecimiento del papel de la familia es el punto central dentro del proyecto de las ludotecas, pues parte del entendido que son los padres y/o adultos quienes tienen a su cuidado a los niños quienes deben ser formados como .mediadores del aprendizaje de sus niños y niñas.

El proyecto pretende crear, ejecutar e implementar un nuevo espacio recreativos comunitario (ludoteca) para niños en educación inicial, con personal preparado (ludoeducador), favoreciendo en el fortalecimiento de la familia y la integración de la comunidad educativa especialmente los padres y adultos significativos, en el proceso de enseñanza a través de la potenciación de la actividad lúdica como un recurso educativo y creativo en el tiempo libre.

Objetivo General:

Satisfacer la necesidad de contar con un espacio lúdico, como herramienta integradora de la familia en pro del desarrollo integral de niño y la niña en la educación inicial.

Objetivos específicos:

1.- Favorecer la integración y socialización  de los niños y niñas a la actividad lúdica.

2.- Favorecer el desarrollo integral del niño con la participación de los padres y representantes/adultos que tiene la responsabilidad del cuidado y la atención de los niños y niñas entre 0 y 6 años que no asisten a las instituciones educativas del nivel

3.- Fortalecer el papel de mediador de los padres a través de la orientación y guía de personal docente.

4.- Estimular la libertad y ofrecer seguridad para la acción., permitiendo la expresión de la creatividad de los niños y niñas del nivel inicial

4.- Ofrecer un espacio placentero y rico en estímulos en igualdad de oportunidades lúdicas para los niños y niñas del nivel inicial.

La metodología a seguir será, fundamentalmente, a través del juego. La ludoteca desarrollará su actuación a través de actividades lúdicas, dando sentido global a dicho servicio como lugar de encuentro y recreo.

La mediación educativa servirá para apoyar a lo padres en su tarea como actores educativos

Los juegos y actividades que se desarrollen, así como los instrumentos necesarios para realizarlos, estarán adaptados a las distintas edades de los niños y niñas.

4° Encuentro Internacional de Educación Infantil de la OMEP y Congreso Latinoamericano de la OMEP

 INFORMACION EN http://old.omep.org.ar/leer.php/206

CRONOGRAMA DE REUNIONES INICIALES POR ASIGNATURA

PLANIFICACIÓN SEMESTRE 2011-1.

EDUCACIÓN PREESCOLAR

PROFESORA MARÍA TERESA ORTEGA

ASIGNATURAS PLAN REGULAR	COD.	FECHA	HORA
1.- SOLUCIONES A PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INICIAL	063	Sábado 9 de abril	9:30 am
2.- Práctica IV	064
4.- Práctica I	055	Viernes 8 de abril	2:00 pm
5.- Práctica II	059
6.- Práctica III	061
2.-SERVICIO COMUNITARIO	011	Viernes 15 de abril	3:00 pm
3.- Expresión y Cultura en E. I	062		4:00 pm
8.- educacion inicial	050	Martes 26 de abril	2:00 pm
9.-  salud, alteraciones y prevención en educación inicial.	051		4:00 pm
10.- desarrollo del niño de 0 a 3 años	052	Miércoles 27 de abril	2:00 pm
11.- desarrollo psicomotor en educación inicial	053		4:00 pm
12.-  eVALUACION EDUCATIVA	534	No hay reunión	---
13.- APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA	559	Martes 03 de mayo	2:00 pm
14.- DESARROLLO DEL LENGUAJE	562		4:00 pm

IMPRESCINDIBLE HABER LEIDO EL PLAN DE CURSO

Orientaciones para la asignatura "Soluciones a Problemas en Educación Inicial" 2011-1.

CRONOGRAMA DE ENTREGAS

SOLUCIONES A PROBLEMAS EDUCATIVOS

EN LA EDUCACIÓN INICIAL COD.   063

PRODUCTO A ENTREGAR	FECHA
FASE DIAGNÓSTICA
iDEA DE INVESTIGACIÓN	Sábado 09 de abril
INFORME PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA	23 DE ABRIL
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA	30 DE ABRIL
FASE PLANIFICACIÓN
PLAN DE ACCIÓN	07 DE MAYO
FASE EJECUCIÓN LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS DEBEN SER EJECUTADAS ENTRE 09 DE MAYO AL 17 DE JUNIO
INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y LOGROS OBTENIDOS	18 DE JUNIO
FASE EVALUACIÓN
INFORME DE EVALUACIÓN	25 DE JUNIO
ENTREGA DE BARRADOR FINAL	9 DE JULIO
EXPOSICIÓN ORAL DEL TRABAJO	SÁBADO 23 DE JULIO

IDEA DE INVESTIGACIÓN

Para iniciar el trabajo deben presentar un documento escrito con máximo de 3 páginas en donde queden respondidas las siguientes interrogantes:

FECHA DE ENTREGA Y DISCUSIÓN: sábado 09 de abril. 

¿QUÉ?	¿Qué intenta investigar? ¿Cuál es el objetivo del estudio? ¿Qué preguntas desea responder? ¿En qué hechos o datos se basa para justificar la importancia del tema? ¿Es el tema importante, relevante, útil?
¿CÓMO?	¿Qué información necesita para responder a dichas interrogantes? ¿Está disponible? ¿Dónde está la información que necesita para dar respuesta a las preguntas de investigación? ¿Quién la posee? ¿Qué medios puede utilizar para obtener la información que dé respuesta a las preguntas de investigación? ¿Existen o debe diseñarlo?
¿PARA QUÉ?	¿Desea resolver un problema? ¿Cuál es ese problema? ¿Qué resultados se atreve anticipar?
¿A QUIÉN LE INTERESA?	¿Qué públicos estarán afectados por los resultados de la investigación?

Cambios de asignaturas: Nueva carga de las asesoras.

PARA EL LAPSO ACADEMICO 2011-1 LA CARGA ACADEMICA DE LAS ASESORAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR SERÁ LA SIGUIENTE:

Profesora María Teresa Ortega	Profesora Vigdalia Centeno
050	054
051	056
052	057
053	058
055	060
059	564
061	560
062	587
063
064
534
559
562

PARA MAYOR INFORMACIÓN DIRIGIRSE A LA OFICINA DE LAS ASESORAS DE ACUERDO A HORARIO DE ATENCIÓN.

Exposiciones de "Soluciones a Problemas en la Educación Inicial".

El Sábado 26 de febrero se realizaron las exposiciones de los trabajos de investigación de 14 estudiantes de la carrera Educación Preescolar que cursaron el Seminario de Investigación perteneciente a este programa de formación. Es así que estos trabajos versaron en diversas temáticas como el autismo, el calentamiento global, la participación de los padres, la educación ambiental, la estimulación temprana, el deporte, la lectura y la escritura, la canción, el aprendizaje por experimentación, y otros. Temas estos de relevancia para la práctica pedagógica y que a través de la ejecución de un plan de acción en diversas instituciones de la localudad, intentaron solucionar una problemática o fortalecer un  proceso pedagógico que se encontraba empobrecido.

Como parte de la presentación de la ejecución de esta tarea nuestras estudiantes hicieron su presentación oral ante una audiencia de compañeras, familiares, invitados y profesores, quienes pudieron conocer las acciones realizadas y los resultados obtenidos. Dicha actividad constituye un reto y una responsabilidad que estas estudiantes supieron afrontar con resultados satisfactorios.