Orientaciones trabajos prácticos Educación Preescolar. Profesora María Teresa Ortega. Lapso académico 2011-1.

Asignatura	Trabajos Prácticos	Evaluación
050 Educación inicial	Objetivo 6.- Describir el desarrollo de la educación inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional. Información de cada Institución: ·         Identificación de  institución. ·         Características y organización (tipo de atención, matricula, personal, dotación, espacios, rutina, otros) ·         Juicio crítico y conclusiones. ·         Constancia de la dirección	Para la exposición deberán presentar: 1.- Sinopsis características de cada institución. 2.- Juicio crítico
051 Salud, alteraciones y prevención en educación inicial	Objetivo 3.- Discriminar las variables sociales que influyen en la salud y en las alteraciones del desarrollo del niño de 0 a 7 años. 1.  Elaborar un plan de actividades de Prevención de enfermedades	Presentar láminas con los siguientes aspectos: 1.     Plan
052 Desarrollo del niño de 0 a 3 años	Objetivo 4.- Elaborar actividades innovadoras de estimulación del desarrollo prenatal, y post natal desde el nacimiento hasta los 3 años, en el área motora, cognoscitiva, del lenguaje, emocional y social. 1.       Breve resumen de las características de las estimulación temprana ·         Elaborar 2 actividades para la estimulación del niño en el período prenatal. (estimulación sensorial) ·         Elaborar 4 actividades para la estimulación del desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 3 años :  área motora, cognoscitiva, del lenguaje y emocional social Objetivo 5.- Organizar en forma cooperativa e innovadora actividades que incorporen a los padres y a la comunidad en la estimulación del desarrollo del niño de 0 a 3 años 2.  Elaborar un plan de incorporación de los padres en la estimulación del desarrollo	Discusión Para la exposición deberán presentar: 1.- Sinopsis teórica 2. Actividades planificadas 3.- Proyecto ·  Plan ·  Ejecución ·  Resultados
053 Desarrollo psicomotor en educación inicial	Objetivo 5.- Establecer la articulación entre el área de desarrollo psicomotora con las áreas de aprendizaje Realizar registro de tres (3) niños  en donde se evidencien aspectos propios del área psicomotora. Establecer la relación con por lo menos un componente de cada una de las áreas de aprendizaje (Comunicación, personal y Social/Relación con los otros componentes del ambiente) Señalar la mediación realizada y los aprendizajes logrados Objetivo 6.-  Construir recursos didácticos que favorezcan el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de educación inicial Elaborar tres (3) recurso didáctico para la estimulación psicomotora que tengan relación con alguna de las actividades planificadas para el objetivo 6. Elaborar ficha metodológica. Objetivo 7.- Diseñar estrategias didácticas innovadoras adaptadas al recurso didáctico elaborado que propicien el desarrollo psicomotor del niño y la niña de 0 a 6 años. ·         Elaborar una planificación con énfasis en la estimulación del área psicomotora.	Discusión Para la exposición deberán presentar: 1.    Registros 2.    Recursos 3.    Plan
062 Expresión y cultura	Objetivo 1 y 2. - .Elaboración de proyecto de la manifestaciones Folclóricas de la región oriental (Cruz de Mayo) ·         Sinopsis teórica sobre esa manifestación Objetivo 3 y 4. Participación en  Cruz de Mayo.	Sin exposición Ø  Proyecto Ø  Participación
539 Evaluación educativa	Objetivo 1. Base conceptual y metodológica: Mapa de conceptos Objetivo 2. Base legal. Resumen descriptivo Objetivo 3. Diseño de Instrumentos- Técnica: Justificación, propósitos, parte teórica: modo de elaboración, modo de empleo y ventajas y desventajas.    Objetivo 4. Aplicación de Instrumentos: objetivo, finalidad o aprendizaje a ser alcanzado Ø  Informe de la aplicación	Entrega  solo de trabajo escrito Ø  Mapa Ø  Resumen Ø  Instrumento e informe Ø  Informe de la aplicación
559 Aprendizaje de la lectura y escritura	Objetivo 1: Determinar la conceptualización, características, propósitos e importancia en la actualidad de la lectura y la escritura. Elaborar ensayo Objetivo 2, 3 y 4: Relacionar los principios de la teoría conductista con la manera como ha sido enseñada la lectura/Determinar los principios del enfoque constructivista que explican el aprendizaje de la lengua escrita./Analizar el papel del maestro de preescolar en cuanto al aprendizaje de la lectura y la escritura. ·    Realizar registros de tres actividades utilizadas en el aula para la enseñanza de la lectura y escritura. (registrar) Analiza estas estrategias a partir de los postulados de las teorías conductistas y constructivistas. Objetivo 5: Planificar actividades didácticas para el aprendizaje de la lectura y escritura, ·         Diseñar dos (2) estrategias instruccionales  para la enseñanza de lectura y la escritura y sus correspondientes recursos (hacer ficha).	Para la exposición deberán presentar: ·         Ensayo ·         Registros ·         Plan y recursos
562 Desarrollo del lenguaje	Objetivo 3.- Caracterizar la relación entre la familia, la comunidad y la escuela para fortalecer el desarrollo del lenguaje del niño de educación inicial.- o    Elaborar un ensayo relacionado con la función social del lenguaje: aplicación del enfoque comunicativo, relación entre la función social del lenguaje, las áreas de aprendizaje y el docente como mediador. Objetivo 8.- El currículo de Educación Inicial en relación con el desarrollo del lenguaje Observa, caracteriza y registra el lenguaje de los cinco (5) niños de acuerdo con los niveles lingüísticos Objetivo 9.-  Planificar actividades para potenciar el desarrollo de la lenguaje oral y escrito, a través de la comunicación cotidiana en el niño de 4 a 7 años en espacios convencionales y no convencionales. Utilizar solamente los  componentes Lenguaje oral y Lenguaje escrito del área de aprendizaje comunicación, personal y social. Objetivo 10.- Elaborar recursos para el aprendizaje que propicien el desarrollo del lenguaje del niño y la niña de 4 a 7 años de edad (elaborar ficha instruccional): Descripción del recurso Justificación teórica Modo de uso. Dos (2) estrategias de uso.	Para la exposición deberán presentar: ·         Ensayo ·         Registros ·           Plan y recursos